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审牛记观后感
伴着我们工作的不断优化,我们可能会需要一些学习资料等范文,范文可以为我们平时的生活提供不少帮助,有哪些范文值得参考呢?以下为小编为你收集整理的日记观后感,请收藏好,以便下次再读!
日记观后感(篇1)说起写日记,别看我年龄小,只有9岁,写日记的时间可不短了,从6岁时开始,算起来足足有4年的时间了,我已经写了整整一摞日记本了。
开始写的时候十分的不情愿,要妈妈督促我去做,以前最不愿听妈妈的那句话:“儿子,写日记了吗?”现在听不到说了,还有点想。我在妈妈的精心指导下,从开始的一句两句写起,到今天能写上满满的一页两页,真的有许多艰辛和快乐。由原来的不知道什么是日记,到现在能把各种类的日记写得灵活自如,由原来的不情愿到现在把日记当成一种乐趣,真的是一种享受。每天放学,完成作业后,最乐趣的事就是拿出心爱的'日记本,把一天的喜怒哀乐记下来,还可以写上自己的小秘密。妈妈常说:“写日记是为了给作文积累素材,对写作文有很大的帮助。”现在看,妈妈的话还真的有道理。我不但日记写得棒,作文也很优秀。每学期的校作文大赛都有我的作文获奖。
每天我都有许多新鲜的事要记,我爱我的日记本,更爱写日记。
日记观后感(篇2)这本书是去同学家吃饭时,朋友推荐的一本书。当时朋友正在看这本书,我们都是学这个专业的,也经常会把作品相互评价和分享。所以,好看的书和有用的网站也相互分享。
给我的印象是讲思维逻辑的设计书,主要是针对书籍和画册的设计。南征老师讲的也很清楚,从设计基础到设计的基本原则、沟通整理执行的过程、网格的实现、案例分析,都有循序渐进的讲明。勾画草图和构建网格是我觉得在设计书籍和画册是很关键的。做到胸有成竹才能从容做出来。在网格展示和设计的重分析解构,这一点上就可以让创意应运而生了。很多时候,大家都说会抄别人的设计才是好设计,其实自己设计多了,也就觉得不外乎是那些基本的设计元素,而真正做到掌握好它们,却是要下苦功夫的。光是排版,就可以有千万种方式。
草图能让思维和创意理性化,规划草图能做到胸有成竹,对文字和图片的一种整体的把握。网格的建立也是在有限的空间里,制造出无限的创意,因受束缚而释放的灵魂。
还是从中受益很多,觉得不足的地方就是正文字体太小了,细看要把书靠近才可以。
上帝用七天时间创造世界,我们用七天能做什么?用七天感悟设计,也许不单单是设计本身,也有设计之外的东西更让我们花更多的时间去
查看更多>>编辑为您找到了这篇重要的“放牛班的春天观后感”文章。优秀的电影总会给我们留下深刻的印象,我们每个人都有独立的个体和思考方式,在观影过程中会不断产生思绪的火花。我们可以通过文字将内心的感受表达出来,撰写一篇观后感,将作品中的知识转化为自己的知识。如对这个主题有兴趣,请关注本网站!
放牛班的春天观后感(篇1)《放牛班的春天》所讲述的是一位老人的童年记忆和一座名叫“池塘之底”的少年教养院联系在了一齐,音乐家原先以往是一位问题少年,故事就从那里开始。其貌不扬,人过中年的失业音乐家,在“池塘之底”少年教养院成了代课的马修教师,人生的不得意似乎在这个阴森如同监牢的地方更加没了期望,暴戾的校长,冷漠的教师,调皮得无可救药如同魔鬼的少年……似乎永远不断的犯错与惩罚。工作的第一天马修教师感到了害怕,善良的“神父”因为学生的恶作剧而头破血流,前任教师因为忍无可忍而匆忙离去,马修的第一堂课就因为学生的哄闹,招来了校长的“咆哮”,但也就在马修教师的第一堂课上,这群从来不明白理解与同情的学生,第一次没有因为犯错而被关禁闭,第一次明白了做错了事能够用负职责的方式弥补。
就这样在磕磕绊绊的一天又一天中,马修教师用它的善良,用它的音乐,一点一滴的改变了这个地狱般的“池塘之底”,这群几乎被人们放弃的坏孩子,居然唱出了天籁的歌声,重新拾回了童年的欢乐与期望。马修教师虽然最终被可恶、势力的校长辞退,可孩子们用马修了教师教给他们的歌,用写着祝福与感激的纸飞机送别了这个拯救过他们灵魂的人……这是一部完美的电影,当满天飞舞的纸飞机,在暖阳中飞翔,当可爱的小佩比诺拎着行李奔过来和教师一齐走时,我禁不住眼眶湿润了,虽然这只是一部普通的文艺电影,但它却引发了我对我所从事的教育工作的思考:
要尊重、关爱每一位学生。正如母亲不会因为孩子的美丑存在偏袒和私心一样,做为教师,虽然一个班级几十个孩子,他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不一样,但必须要做到一视同仁,尊重,信任,理解,热爱每一个学生。教师的爱应当是一种博爱,爱你的每一位学生,关心他们的身体,关心他们的生活,关心他们的学习,关心他们的思想。谁都明白,教师在学生心目中的地位是不可比拟的,一句鼓励,能够让学生感到无比的激动和自豪,天下的母亲都期望自我的孩子欢乐,那么教师也应当让学生看到自我点滴的提高,体验提高成长的欢乐,增强继续提高的信心。要像母亲一样容
查看更多>>当观看完一部作品后,每个人对于作品都会有属于自己的独特的心得体会。这时我们可以通过写观后感的方式来记录我们的新想法,写观后感可以不断锻炼我们的记忆力,加强我们对事物的认知。我们该如何去写作品名的观后感呢?励志的句子编辑将带您探索“学记观后感”的背后故事,请跟随我们的脚步。更多相关信息敬请关注我们的网站!
学记观后感【篇1】《学记》阅读分享
整理组:第七组
(一) 内容:《学记》不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著.主张课内与课外相结合,既要扩大知识领域,又要培养高尚的道德情操和良好的生活习惯。
书中用较多的篇幅,阐述“教”与“学”的辩证关系。
(二) 教学原则:(1)豫、时、孙、摩。《学记》总结了长期教育、教学中成功和失败的经验教训,概括出“教之所由兴”和“教之所由废”的重要规律。
“大学之法,禁于未发之谓豫,当其可之谓时,不陵节而施之谓孙,相观而善之谓摩。此四者,教之所由兴也。发而后禁,则扦格而不胜,时过然后学,则勤苦而难成,杂施而不孙,则坏乱而不修;独学而无友,则孤陋而寡闻。
燕朋逆其师,燕辟废其学。此六者,教之所由废也。”
(2)长善救失。孔子曾经提出过“改过迁善”的思想,偏重于强调在道德教育中要善于克服自己的缺点,学习他人的长处。《学记》则把这-思想发展为教育和教学的一项比较普遍的原则。
“学者有四失,教者必知之。人之学也,或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止。此四者,心之莫同也。
知其心,然后能救其失也。教也者,长善而救其失也。”
(3)启发诱导。《学记》继承和发展了孔子启发教学思想,进一步概括了如何进行启发式教学的宝贵经验,指出“君子之教,喻也;道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思。
和、易、以思,可谓善喻矣。”
(4)藏息相辅。《学记》认为正课学习与课外练习必须兼顾,相互补充,相互促进。“大学之教也,时教必有正业,退息必有居学。
故君子之学也,藏焉修焉,息焉游焉。夫然,故安其学而亲其师,乐其友而信其道,是以虽离师辅而不反也。”
(5)教学相长。教学是教学过程的两个方面。教与学密切相关,相互促进。“学然后知不足,教然后知困。
知知不足,则能自反也,知知困,则能自强也。故曰:教学相长。
”这里主要是从教师的角度提出的,要求教师在教人的过程中不断地加强自身的学习,从而推动自身素养的不断发展。
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小放牛郎观后感(篇1)暑假的一天晚上,我正在浴室间洗澡,客厅里传来了电视机里的歌声:“牛儿还在山坡吃草,放牛的却不知哪儿去了……”我赶紧擦干身子,跑到客厅看电视。噢,爸爸在放《王二小放牛郎》的电影。
我在二年级的课本上学关于王二小的课文,但电影还是第一次看。
抗日战争时期,王二小是村里的儿童团团员,他常常一边在山坡上放牛,一边给八路军放哨。日本鬼子来到二小的村子扫荡,走到村口迷了路,敌人看见王二小在山坡上放牛,就叫他带路。王二小装着听话的样子走在前面,为了保护转移躲藏的乡情,他把敌人引进了八路军的埋伏圈里,敌人发现上当后,日本鬼子用刺刀刺进了二小的胸膛,正在这时,八路军从山上冲下来,消灭了全部敌人。二小倒在了血泊里,我的眼泪不禁的涌了出来。
王二小一个十三岁的孩子在面对无比残酷的敌人,表现出了冷静,机智,不怕牺牲的精神是多么值得现在的我们去学习啊。
如今的我们住的是高楼大厦,吃的是牛奶面包,乘的是小汽车……这一切的优越生活是哪得来的呢?那都是无数位烈士的鲜血换来的。我们要奋发图强,好好学习,继承他们的革命精神,时刻要提醒自己“落后就要挨打”,只有把祖国建设强大了,我们才有美好的生活。
小放牛郎观后感(篇2)“牛儿还在山坡吃草,放牛的孩子却不知哪儿去了……”随着优美的旋律,电影《二小放牛郎》开播了。看完了电影,我的心久久不能平静。
这部电影讲述的故事发生在抗日战争时期。日本鬼子在中国杀人放火,无恶不作。一天,王二小和他弟弟下山玩,遇到了一位受伤的大胡子叔叔,他们勇敢地救下了这位叔叔。后来,鬼子来扫荡,王二小在路上被鬼子抓去关在一个屋子里,他把一个酒瓶给砸碎了,再用碎片将绳子给割断了,虽然他的手也被割得鲜血直流,但是他却忍着疼痛,试了好多次才终于用木棍把窗外汽油桶的 盖 子挑了开来,用力把汽油桶推翻。汽油桶顺着陡坡滚到火炉旁,发生猛烈的爆炸,炸毁了鬼子的整个军营。看到这一幕,我格外激动,王二小机智勇敢,太了不起了。可是我又有点担心,军营被炸,王二小他死了吗?嘿,二小他还活着!原来,王二小披着用水浇过的棉被逃走了呢!这下我可乐了。
王二小逃出鬼子的魔爪后,回到村子里,可村里一个
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